Dinleme Eğitimi

Yazarlar: Tazegül DEMİR ATALAY / Erhan DURUKAN
Nazmi ARSLAN / Nurullah ŞAHİN
Onur ER / Berna ÜRÜN KARAHAN
Selma ERDAĞI TOKSUN / Harun ŞAHİN

Dinleme dilin dört temel dil becerisinden biridir. Dinleme becerisi bireylerin hayatlarının her aşamasında (bilginin
ediniminden davranışa dönüştürülmesine kadar olan bütün süreçte) çok önemli rol oynamaktadır.
Dinleme eğitimi ve dinleme becerisinin edinimi öğretim sürecini yönlendiren ve önemli bir parçası olan öğretmenleri de
öğrencileri de yakından ilgilendirmektedir. Bu sebeple dinleme eğitiminin ve becerisinin çeşitli yönlerden ele alınması, bunun
eğitim ve öğretim süreçlerine dȃhil edilmesi oldukça önemlidir.
Dinleme becerisi ile ilgili yapılan çalışmalara katkı sağlamak ve bugüne kadar göz ardı edilen bazı önemli hususlara da
dikkat çekmek amacıyla hazırlanan bu kitap esas itibarıyla yedi bölümden oluşmaktadır.
Kitabın giriş bölümünde dil ve dinleme ile ilgili genel kavramlar dikkatlere sunulmuştur. Eserin ikinci bölümünde, dinleme
eğitiminin programlarda ne derece yer aldığı ve dinleme süreçlerinden bahsedilmiştir. Bu sayede dinleme ile ilgili etkinlikler ve
süreç içerisindeki gelişmeler üzerinde durulmuştur.
Üçüncü bölümde, dinleme türleri, dinleme yöntem ve teknikleri hakkında bilgi verilmektedir. Burada dinleme becerisi ve
dinleme eğitimi açısından önem taşıyan çeşitli yöntemlere ulaşma imkânı sağlanmıştır. Dördüncü bölümde ise dinleme kaygısı
başlığı altında; dinleme becerisi ile ilgili kaygı süreçleri ve çözümleri üzerinde durulmuştur. Bu yolla kaygının nasıl yönetilebileceği ve dinleme ile ilgili başarının nasıl artırılacağına dair bilgiler aktarılmıştır.
Beşinci bölümde, dinleme eğitiminde çok önemli yeri olan tutum, motivasyon, dinlemeye yönelik tutum ve motivasyon
kavramları ile bu kavramları etkileyen faktörler ve bu kavramların dinleme becerisi üzerindeki etkileri belirtilmiştir. Bu bölümde
belirtilen kavramların dinleme becerisine ne denli etki ettiği ve öğretim süreçlerinde mutlaka dikkate alınması gerektiği üzerinde
durulmuştur.
Altıncı bölümde, dinleme alışkanlığı ve bununla ilgili temel kavramlarından bahsedilmiştir. Dinleme becerisinin edinimi
sürekliliği gerektirir. Süreklilik arz etmeyen ve alışkanlık hȃline getirilemeyen bir beceride başarı zayıf olur. Bu bölümde
alışkanlık, dinleme alışkanlığı ve faydaları hakkında bilgi verilmiştir.
Yedinci bölümde, dinleme eğitiminde ölçme ve değerlendirme ile ilgili bilgiler verilerek dinleme sürecini değerlendirme
yöntemlerinden bahsedilmiştir. Bir becerinin edinimi ve alışkanlık hȃline getirilmesi kadar öğretim sürecinde bu becerinin ne
kadar öğrenildiği de önemlidir. Doğru ölçme ve değerlendirme yöntemleri ile doğru tespitler yapılarak öğrenme süreçleri daha
sağlıklı hȃle getirilebilir.